ые бывают часто не готовы к интимно-личностному, равноправному общению с подростками. Дети для них остаются в статусе детей, и перевести их в статус взрослых родители не спешат.
Методы исследования:
наблюдение;
анкетирование;
опрос.
Для наблюдения я взяла 4 семьи с различными взаимоотношениями. Первой была семья, где родители имели с ребенком дружеские отношения, но совсем не доверяли ему. Второй была семья, где родители имели с ребенком также дружеские отношения и семья строилась на доверии и понимании. Третьей была семья в которой родители были "тиранами", но полностью доверяли своему ребенку. Четвертой же была семья с такими же родителями "тиранами" и ничуть не доверяли своему ребенку.
При наблюдении за первой семьей, для себя я обнаружила:
для ребенка родители не являлись авторитетом;
ребенок мог отказаться от каких-либо домашних обязанностей и не понести за это наказание;
ребенок общался с родителями как с друзьями;
в семье не наблюдалось грубости и ссор с ребенком;
ребенок был полностью откровенен с родителями.
Вывод: я поняла, что недоверие к ребенку со стороны родителей появилось из-за чрезмерного контроля, а также из-за того, что родители слишком сильно углублялись в личные дела ребенка, тем самым не оставляя ему личного пространства.
При наблюдении за второй семьей, для себя я обнаружила:
для ребенка родители также не являлись авторитетом;
ребенок чувствовал себя "королем" в семье, родители часто не могли противоречить ему;
атмосфера в семье была близка к идеальной, минимум ссор, максимум понимания;
ребенок получал всю интересующую его информацию от родителей, в семье ничего не скрывалось;
в семье не было как такового контроля за ребенко
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>