построена на жестах и движениях, выражающих дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу, что дает детям положительные радостные эмоции. Тактильный контакт, осуществляемый в танце, еще более способствует развитию доброжелательных отношений между детьми и, тем самым, нормализации социального климата в детской группе. Игры с выбором участника или приглашением позволяют задействовать малоактивных детей. При отборе игр мы обязательно учитываем, чтобы их правила были доступны и понятны детям. В коммуникативных танцах и играх не оцениваем качество выполнения движений, что позволяет ребенку раскрепоститься и наделяет смыслом сам процесс его участия в танце-игре.
При разработке и проведении логоритмических занятий учитываем главный принцип достижения эффективности в работе – индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывающий его возрастные, психофизиологические и речевые возможности. А также выполняем психолого-педагогические условия: создание благоприятной психологической атмосферы, постоянное привлечение внимания детей и пробуждение у них интереса к выполнению упражнений
В результате использования логоритмики к концу учебного года у детей, имеющих проблемы становления речевой функции прослеживается положительная динамика речевого развития. Практика показала, что регулярные занятия способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения, формируют положительный эмоциональный настрой, помогают установлению доброжелательных отношений со сверстниками.
Страницы: << < 2 | 3 | 4