ться. В младшем школьном возрасте нельзя рассчитывать на моментальный и постоянный результат. Нужно с пониманием относиться к тому, что результат будет достигнут не сразу и, может быть, не совсем в той, форме, какой мы ожидаем.
Преобладающими в нравственном воспитании младших школьников должны быть практические методы, которые предполагают обучение ребенка способам действия. Важно помнить, что методы нравственного воспитания применяются не изолированно, а в комплексе. Каждый из методов имеет свою специфику и область применения.
Рассмотрим подробно методы, которые наиболее часто используются в процессе нравственного воспитания младших школьников.
Так в начальных классах часто используется рассказ на этическую тему. Это яркое эмоциональное изложение конкретных фактов и событий, имеющих нравственное содержание. Воздействуя на чувства, рассказ помогает детям понять и усвоить смысл моральных оценок и норм поведения. К условиям эффективности этического рассказа то, что рассказ должен соответствовать нравственному опыту школьников. В младших классах он краток, эмоционален, доступен, соответствует переживаниям детей. Рассказ сопровождается иллюстрациями, которыми могут стать произведения живописи, художественные фотографии, изделия народных умельцев. Усиливает его восприятие хорошо подобранное музыкальное сопровождение. Обстановка имеет большое значение для восприятия этического рассказа.
Эмоциональное воздействие окружающей обстановки должно соответствовать замыслу и содержанию рассказа.
Разъяснение - метод эмоционально-словесного воздействия на учащихся. Важная черта, отличающая разъяснение от объяснения и рассказа - ориентированность воздействия на данную группу или отдельную личность. Для младших школьников применяются элементарные приемы и средства
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>