овека в своих высших стремлениях с Богом.
Я задала вопрос интернету "Чем же отличается духовность от душевности?" И получила ответ: Душевность это моё для вас, а духовность- моётолькодля меня.
2. МОДЕРАТОР: Получение и осмысление информации я предлагаю через игру "Согласен, не согласен, может быть".
(Задача этого этапа работы - пробудить интерес участников круглого стола к теме, настроить на размышление и конструктивное групповое взаимодействие. Для этого проводится игра "Согласен, не согласен, может быть". Все участники круглого стола поднимают таблички с надписями: "Да или Согласен", "нет или не согласен", "Не знаю".
Модератор предлагает участникам круглого стола выразить своё отношение к той фразе, которую он сейчас произнесёт, соответствующим образом).
МОДЕРАТОР:каждый из вас давно занимается проблемой духовно-нравственного воспитания детей. Какие вопросы волнуют вас?
Меня волнует вопросы, которые звучат, на первый взгляд, очень просто: как измерить возросший уровень духовности?
И второй вопрос: может лишь один школьный предмет (духовное краеведение, основы православной культуры духовная культура Росси и другие)поднять духовную составляющую в школе?Я уверена, духовно-нравственное воспитание должно осуществляться в комплексе: исследовательские работы, проекты, праздники с родителями, коллегами, т. е. , присвоение знаний в форме самостоятельных действий. И, что самое важное, конкретные дела: организация волонтёрской деятельности детей, помощь престарелым, инвалидам и др.
- попросить педагогов продолжить ряд вопросов по теме
МОДЕРАТОР:Основы православной культуры в начальной школе - пропедевтика, в основной - система, вписанная в ряд сообщающихся
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>