родители могут передать свои умения, приобщить детей к своим любимым занятиям, пользуются большой популярностью среди подростков. Уважение растет и к ученику, папа или мама которого проводят такие занятия43. c. 125.
В школе можно создать комитет по решению спорных вопросов. В такой комитет могут входить как младшие, так и старшие подростки. Участие может быть выборным. Такая система решения конфликтных или просто возникающих проблем решает сразу несколько педагогических задач. Развиваются коммуникативные навыки и ответственность учащихся. Отношения между одноклассниками и учителями гармонизируются, и развивается активная гражданская позиция школьников.
Важной составляющей работы по организации взаимодействия семьи и школы может стать развитие системы ученического самоуправления, а также различных шефских форм работы старшеклассников с учащимися младших классов, что позволит "примерить" роль родителей.
Следует помнить, что все мероприятия, усилия и нововведения осуществляются только исходя из интересов учащихся и направлены на их развитие.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В рамках нашего исследования мы изучили психолого-педагогическую литературу по данной проблеме, определили семью и школу, как значимые институты в развитии и воспитании ребенка в современных социально-образовательных условиях, рассмотрели способы воспитания духовно - нравственной культуры поведения у младших школьников, охарактеризовали проблемы взаимодействия семьи и школы, произвели опытно-экспериментальную работу по формированию духовно - нравственной культуры поведения младших школьников в процессе совместной деятельности родителей и школы и пришли к следующим выводам:
1. Воспитание духовно - нравственной культуры поведения - целенаправленный двуст
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>