Взаимодействие тифлопедагога и инструктора по физическому воспитанию на занятиях для детей с нарушением зрения в ДОУ
Ребенок- это первое лицо, которое проявляет физиологическую потребность в движении. Вторым, наиболее заинтересованным лицом в этой важной работе, чаще всего выступают не родители, и не государство, а педагоги. На физкультурном занятии с педагогом ребенок может научиться спортивным, подвижным играм и овладеть необходимыми навыками, которые помогут осознанно реализовать свою потребность в движении.
Для формирования основ здорового образа жизни инструктор по физкультуре должен развивать потребность детского организма в ежедневном двигательном тренинге, учитывая его индивидуальные особенности. А для детей с нарушениями зрения необходимость в движении, по сравнению с нормально видящими, возрастает в несколько раз! Движение для них - это лекарство, которое помогает развитию и становлению всех жизненно важных систем организма.
Особенностями физического развития детей с нарушениями зрения являются:
- меньшая подвижность,
- нечеткость координации движений,
- снижение темпа выполнения движений,
- уменьшение ловкости,
- нарушение ритмичности,
- появление неточности движений,
- трудности при ориентировке в пространстве,
- трудности при выполнении движений на равновесие,
- трудности в координированности "глаз - рука"
Другой особенностью детей с нарушением зрения является то, что при обучении конкретным навыкам и действиям требуется многократное их повторение "рука об руку". Причем это необходимо повторять до тех пор, пока действие не доведется до автоматизма.
Нарушенное зрение не обеспечивает ребенку необходимый контроль за движениями.
Важно научить ребенка с нарушени
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>