ровых действиях.
Кроме сюжетно-ролевых игр, в своей работе по правовому воспитанию я планирую игры-беседы, направленные на закрепление правовых знаний детей. Такие игры-беседы помогают воспитать в детях гуманные и уважительные отношения друг к другу, понимание значимости имени и индивидуальности каждого, необходимости исполнения своих обязанностей. Например, игра-беседа "Как тебя назвать?" способствует формированию уважительного отношения детей к имени человека, отрицательного - к обзыванию и кличкам. "Круговая беседа" помогает развивать у детей чувство индивидуальности, значимости каждого из них.
Приведем пример игры-беседы "Все мы разные". Воспитатель сообщает: "Каждый человек и ребенок имеет право на индивидуальность. И каждый заслуживает уважения, даже если он не такой как все. У нас у каждого есть свои особенности. И этим мы должны гордиться. А особенности других мы должны уважать. Давайте сейчас мы назовем свои особенности, расскажем о своих достоинствах". (Дети по очереди, передавая мяч друг другу, называют свою замечательную особенность, например, "я умею танцевать").
Кроме этого необходима организация нравственно-правовых, педагогических и игровых ситуаций, например:
Вадик забрал себе весь строитель и начал сооружать завод. Толик подошел к Вадику с просьбой:
- Дай, пожалуйста, мне немного строительного материала. Ведь у тебя много.
- Да, я дал бы тебе, но видишь, у меня завод большой.
- Тогда можно я помогу тебе строить твой завод?
- Нет, ты и строить-то не умеешь.
Такая ситуация дает возможность поставить перед детьми много вопросов. Правильно ли поступили мальчики? По-товарищески ли поступил Вадик? Прав ли Вадик в последнем своем высказывании? Как бы вы поступили в так
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>