ой ситуации?
Планируется обсуждение отрывка из книги, когда Незнайка сочинял стихи о своих друзьях, и задать следующие вопросы: Почему обиделись на него друзья? Правильно ли сделал Незнайка, придумав такие стихи? Какое право нарушил Незнайка?
И, конечно же, чтение художественной литературы с последующим обсуждением содержания, игры-драматизации, прямое разъяснение отрицательных поступков.
По моему мнению, права ребенка нельзя рассматривать в отрыве от его обязанностей. Поэтому, если мы знакомим дошкольников с их правами, то необходимо требовать от них и исполнения обязанностей. Если мы будем знакомиться с правом на имя, то во время этого же разговора мы будем говорить о том, что каждый из нас должен уважать имя находящихся с нами людей - не придумывать клички, не обзываться, а обращаться ко всем по имени. При рассмотрении права на отдых, обратим внимание детей на то, что они не должны мешать окружающим шумом и криком.
Только таким образом у детей может быть сформировано чувство ответственности. А каким должен быть ответственный человек? Ответственность - возлагаемое на кого-либо или взятое кем-либо обязательство отчитываться в своих действиях и принять на себя вину за возможные последствия. Ответственный человек осознает себя как причину совершаемых им поступков, он готов отвечать за то, к чему приведет выполнение им каких-нибудь дел и обязанностей. Конечно, чувство ответственности - это характеристика зрелой личности. Но заложить это чувство мы должны именно в детские годы. Дошкольный возраст - это время, когда должны быть "посеяны все зернышки". Поэтому в процессе правового воспитания большое внимание уделяла знакомству детей с их обязанностями, с необходимостью их выполнения, и формированию чувства ответственности.
Планируемые результ
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>