ь детей использовать их в речи.
На уроке "заочной школы профессиональных родителей" (так мы назвали обучение родителей работе с детьми) отрабатываем игры "Дополни и расшифруй пословицу", "Найди книгу — иллюстрацию пословицы". Для этого специально организуется выставка сказок "Морозко", "Заюшкина избушка" и др. Воспитатель называет первую часть пословицы и бросает мяч родителю. Родитель возвращает ему мяч, заканчивая пословицу, и объясняет ее смысл. Все родители находят среди книг соответствующую значению пословицы книгу — сказку. В дальнейшем в такие игры родители играют с детьми дома.
Учитывая большую загруженность родителей домашними делами, работой, накопленную к концу дня усталость, мы рекомендуем им"играть с детьми на кухне". Для этого могут использоваться простые пальчиковые упражнения (перебрать крупу, сложить из спичек домик, кружечку и т. п. ), игры на обогащение словаря ("Какие слова вытащим из супа, компота, плиты?", "Вкусные слова (кислые, сладкие. . . )", "Чудесный мешочек" (угадывание фруктов и овощей на ощупь с называнием качеств)). С целью развития грамматического строя речи предлагаем, например, игру "Сварим варенье" (из яблок — яблочное), "Приготовим сок" (яблочный).
Ремонтируя одежду, предлагают ребенку выложить из пуговиц узор, сделать из них панно на пластилиновой основе. Можно играть на прогулке, а также по дороге в детский сад в игры: "Что я видел?", "Какой он?", "Доскажи словечко", "Упрямые слова".
При взаимодействии с семьей не только распределяются задачи между родителями и воспитателями для достижения единой цели, но подразумевается контроль (или "обратная связь") за
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>