ллельными, могут пересекаться и совпадать). Ребята, мы с вами научились по формуле вычислять значения переменных х и у, определять принадлежность точки графику функции.
Проблемный вопрос: Можем ли мы определить взаимное расположение графиков линейных функций, не выполняя построения графиков?
3. Постановка темы и целей урока.
Ребята, давайте определим тему урока. Откройте тетради, запишите тему урока: «Взаимное расположение графиков линейных функций». Сформулируйте цели урока: определить от чего зависит взаимное расположение графиков линейных функций.
4. Усвоение новых знаний. Работа в парах. Каждой паре дается карточка с заданием.
Карточка 1. Постройте в одной системе координат графики функций у 0,5х - 1,5;
у 0,5х - 0,5 ; у 0,5х - 3.
Ответьте на вопросы:
1) Каково взаимное расположение графиков функций?
3) Каковы координаты точек пересечения каждого графика с осями координат?
Карточка 2. Постройте в одной системе координат графики функций: у 3х2;
у 0,8х2; у - х 2.
Ответьте на вопросы:
1) Каково взаимное расположение графиков функций?
2) Каковы координаты точек пересечения каждого графика с осями координат.
Карточка 3. Постройте в одной системе координат графики функций у 3х - 1; у -2х2, у 0,5х4.
Ответьте на вопросы:
1) Каково взаимное расположение графиков функций?
2) Каковы координаты точек пересечения каждого графика с осями координат?
После выполнения задания осуществляется проверка с помощью интерактивной доски.
От чего зависит взаимное расположение графиков линейных функций? Учащиеся самостоятельно делают выводы:
1)Если числа k в формулах линейных функций равны, то графики параллельны.
2) Если числа k в формулах линейных функций различны, то графики пересек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>