акие возникали затруднения и как справились?
-Что получилось неудачно?
-Чем можно помочь? Как исправить?
- Что изменили бы, если начать работу заново?
- Кого можем назвать лучшей рукодельницей?
15. Выставление оценок.
16 Игра " Что? Где? Когда?"
Вопросы:
1. Что такое монограмма?
2. Что означает выражение "выписывать вензеля"?
3. Где можно использовать в жизни эти практические навыки? ( ими помечают одежду и носовые платочки детей в детском садике. Украшают спортивные шапочки, сумки, кошельки, мешочки с обувью в школе и т. д. )
Номинации- оценивание учащихся:
" Королева идей"- за лучший ответ в игре
" За старание"
"За аккуратность"
" Молодец"
" За внимательность"
"За дружелюбие"
Подводит учащихся к выводу, обобщению, выявлению причинно-следственных связей, акцентирует внимание на конечный результат.
Делают выводы о значимости, сложности операций.
Руководит игрой, направляет, координирует
Нацеливает на умение применять знания на практике.
Мотивирует на дальнейший успех на уроках технологии
Формирование моральной самооценки, осознание качества выполнения, адекватное восприятие оценки.
Контроль и оценка процесса и результата, самоанализ и самооценка.
Формулирует конечный результат своей работы.
Осознание адекватной позитивной самооценки.
Умение использовать жизненный опыт и полученные навыки работы.
VI. II Домашнее задание
1. Составить эскиз монограммы сестры, брата.
2. Совместно выполнить на наволочке, полотенце или столовой салфетке монограмму .
- Вышить метку на
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>