Личностные: нравственно-этическая ориентация в коллективе одноклассников и интернете;
Межпредметные связи: обществознание, информатика, литература
Ресурсы урока
Для учителя Для учащихся
Компьютер, проектор, экран, доска компьютер, доступ в интернет, карта распределения ролей
Ход урока
Этапы урока
Содержание деятельности
педагога
Содержание деятельности обучающихся
Формируемые УУД
I. I. Ориентировочно-мотивационный (этап целеполагания)
Учитель ставит проблему: Чем определяются границы свободы и несвободы для людей, занимающихся определенной деятельностью
в разных сферах жизни?
Учитель подводит учащихся к осознанию целей и задач урока
Учащиеся определяют сферы жизни общества, дают им характеристику и размышляют о свободах в них
Определяют границы знания и незнания
Формулируют цель урока: Научиться формулировать положительные и отрицательные стороны свобод в различных сферах жизни путем анализа информации с использованием программы Prezi
Регулятивные УУД
Самостоятельная постановка целей. Самоанализ мотивов. Выбор путей достижения целей
II. Операционно-исполнительский этап( решение задачи)
Организует работу в группах:
Выбрать сферу жизни общества
Поставить проблему свободы и несвободы в рамках выбранной сферы
Создать презентацию с помощью сервиса Prezi, в которой отразить собственное решение проблемы
Выступить с презентацией решения проблемы
Учитель консультирует
Обучающиеся выбирают задание группе, распределяют роли в группе (нахождение информации, ее обработка, представление и. т. д. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>