ot;?(Слайд )
12-3 12-1
x5 538
12-4 12-7
4-a у2
- На какие группы можно разбить все эти выражения? (Слайд)
x5 12-1
у2 12-3
4-a 12-4
12-7
- Откроем тетради, запишем сегодняшнее число. . . . . , классная работа.
-Найдите значение выражения х 5, если х0, 17, 65.
(1 у доски, остальные в тетради)
- А какие еще значения может принимать х?
- А как называется буква, которая может принимать разные значения? Слайд)
12-1
12-3
12-4
12-7
-Запишите у себя в тетрадях все числовые выражения одним общим выражением. (Слайд)
2 х
2 у
2 - а
- Сравните выражения, что общего?
Различия?
-Какие значения может принимать переменная х, у, а?
- 538 - это равенство, а остальные записи - выражения.
- Сумма, разности
055
17522
65570
Записывают в тетради число, классная работа.
-Любые.
-Переменная.
- 12-х
- 1 действие, число 2
- Действия, буквы
-Любое, от 0 до 2.
Постановка цели и задач .
- А теперь давайте с вами решим задачу:
"Дима и Саша занимаются теннисом. Дима ходит на занятия 4 дня в неделю, а Саша на х дней в неделю больше. Сколько раз в неделю занимается теннисом Саша?"(Слайд)
- Запишите решение этой задачи в виде выражения.
- Перечислите шаг за шагом, как составляют выражения с переменной.
-У нас есть такой алгоритм?
-Какова же тема и цель нашего урока?
Физминутка.
Читают вслух, про себя.
- ???
-Нет
- Построение алгоритма составления по заданному условию выражения с переменной.
-Тема выражение с переменной. Цель. .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>