й деятельности - 3 минуты
Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы - 7 минут
Решение проблемы - 7 минут
Физминутка - 2 минуты
Первичное закрепление - 8 минут
Этап самостоятельной работы - 6 минут
Рефлксия - 5 минут
Итог: 40 минут
Ход урока
Этапы урока
Методы и приёмы
Деятельность учителя и обучающихся
Планируемые результаты
1. Мотивация к учебной деятельности
Задача: мотивировать обучающихся на предстоящую деятельность
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию).
- Я рада приветствовать вас на уроке математики. Проверьте свою готовность к уроку. На парте у вас должен лежать: учебник, тетрадь, папка со счетным материалом, сигнальные карточки, дневник и пенал. Кто готов, может садиться на свое место.
- Ребята, чему на протяжении всего учебного года мы учимся на уроках математики? Верно, вы учитесь считать. А как вы думаете, почему это важно? Верно, без умения считать в жизни не обойтись - ни в магазин не сходить, ни обои не наклеить. А как вы думаете, умеют ли считать не только люди, но и животные тоже? Я вижу, что ваши мнения разошлись. Не переживайте - сегодня мы узнаем об этом, ведь наш урок начинается с необычных фактов о животных.
- Посмотрите на слайд, кого вы видите? (Рыбу-клоуна). Поднимите зеленую сигнальную карточку, если считаете, что рыба считать умеет, красную - если нет. (На слайде появляется зеленая галочка). Удивительно, но рыбы, и правда, умею
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>