сохранять учебную задачу; умение определять последовательность промежуточных целей, коррекция (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном), умение принимать и сохранять учебную задачу)); коммуникативные УУД (умение принимать участие в диалоге, задавать и отвечать на вопросы учителя, контроль и оценка действий партнёра); познавательные УУД (общеучебные: формулирование познавательной цели, знаково-символические; логические: анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей);
образовательная: учить выполнять действие вычитания, используя общий прием вычитания по частям и знания состава чисел из двух слагаемых, учить объяснять прием вычитания с переходом через разряд в пределах 20, учить решать простые и составные задачи (в 2 действия), учить устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи, учить изображать геометрические фигуры (луч) заданной длины.
Принципы обучения и воспитания
Принципы воспитания:
создание положительного эмоционального подъёма;
воспитание через взаимодействие
Принципы обучения
Общие дидактические принципы:
научности;
связи теории с практикой;
доступности;
наглядности;
воспитывающего характера обучения.
Принципы системно-деятельностного подхода:
деятельности;
непрерывности;
психологической комфортность.
Методы воспитания:
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: объяснение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>