умения извлекать информацию из текста и иллюстраций.
3. Нахождние отличия нового от уже известного с помощью учителя.
4. Формирование умения на основе анализа рисунка - схемы делать выводы.
5. Перерабатывание полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
1. Формирование умения слушать и понимать других.
2. Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Соблюдение простейших норм речевого этикета: умение выступать с монологом после получения разрешения, не перебивать, благодарить, использовать специальную лексику.
4. Участвовать в обсуждениях.
Оборудование: Учебник, тетрадь, презентация, сигнальные карточки, карандаш, линейка.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Содержание
УУД
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Тихо присаживается первый ряд, еще тише садится второй ряд, и совсем тихо садится третий ряд. Сегодня я у вас проведу урок математики, меня зовут Виктория Николаевна.
Проверте, все ли готово к уроку.
Дети приветствуют учителя. Проверяют готовность.
Р-1,
2. Актуализация знаний.
(Математический диктант)
Ребята, откройте тетради для самостоятельных работ и запишите, число: 5 октября.
А на следующей строке:
Математический диктант.
Сейчас я буду диктовать задание, которые вам нужно будет решить, но записывать в тетрадь только ответ. Все меня услышали? Пишем только ответ, через запятую.
И так начинаем. Диктую с листочка (приложение 1) . Кто выполнил все - проверте.
Закончили. Закрыли тетради. На первом ряду тетрад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>