ккуратность при записи в тетради и на доске, тактичность при анализе ответов одноклассников
Оборудование: дидактический материал.
Структура урока:
1. Организационный момент - 3 мин.
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний - 8 мин.
3. Обобщение знаний и умений - 12 мин.
4. Проверка усвоения основных свойств и идей вычитания - 15 мин.
5. Подведение итогов урока - 4 мин.
6. Запись домашнего задания - 3 мин.
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
Проверка готовности класса к уроку. Ознакомление с темой урока и планом урока.
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний
1) Проверка домашнего задания
2) Проверить знание определений, правил и свойств (по опорному конспекту).
272
а) 24
б) 5
в) 18
г) 63
3. Обобщение знаний и умений
264.
- Прочитайте задачу. О чем в ней говорится?
- Что требуется найти в задаче?
- Что такое периметр?
- Что надо знать чтобы найти периметр прямоугольника?
- Что известно в задаче?
- Что известно про ширину?
- Каким действием найдёте ширину?
- Решите задачу (записываем на доске и в тетрадях)
2. Одна бригада трактористов вспахала 39 га земли, что на 12 га больше, чем вторая.
Сколько гектаров земли вспахали две бригады вместе?
(составить схему и решить задачу)
Устно отвечают на вопросы учителя
1) 294-113 181(м) - ширина прямоугольного участка земли.
2) (294181)2 970 (м) - периметр этого участка.
Ответ: 970 метров.
I бригада - 39 га
на 12 га больше
II бригада - ? га
Всего - ? га
1) 3
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>