br/>Актуализация знаний и умений
Актуализация опорных знаний и способов действий
Устная работа: (Слайд 2)
Решим задачу: Пешеход за 1 час прошел 5км, а за второй час 4 км. Сколько километров он прошел за 2 часа?
За I час пешеход прошел-5км,
за II час -4км
Всего 459 км (Слайд 3)
Целеполагание и мотивация
Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока
Проблемная ситуация
Числа 5 и 4 чем являются?
А число 9?
В этой задаче число 9 является суммой двух чисел, одно из которых равно 4, а другое 5.
Цель урока
- Какая цель нашего урока?
Слагаемыми
Суммой
Постановка и формулирование цели урока, создание алгоритмов деятельности при ее решении.
Цель нашего урока:
Научиться вычитать натуральные числа.
Усвоение новых знаний и способов усвоения
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы: вычитание натуральных чисел
А давайте теперь решим обратную задачу:
Пешеход за 2часа прошел 9 км. Сколько он прошел за первый час, если за второй прошел 4км?
Так как 549, то искомое слагаемое равно 5. Значит, за первый час пешеход прошел 5 км.
Поэтому пишут: 9-45
9- уменьшаемое
4- вычитаемое
5- разность. (Слайд 4)
Введем определение:
Действие, с помощью которого по сумме и одному из слагаемых находят другое слагаемое, называют вычитанием.
А уменьшаемое может быть меньше вычитаемого?
Разность двух чисел показывает, на сколько первое число больше второго, или на сколько второе меньше первого.
Вычитание 4 из 9 показано на координатном луче. (Слайд 5)
Свойства вычитания:
1. свойство вычитания суммы из числа: для того, чтобы вычесть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>