Можете ли предположить, по какой теме будем работать на уроке?
Вычитание из числа 10.
2) Постановка учебных задач.
- Как вы думаете, будет ли отличаться алгоритм вычитания из числа 10 от вычитания из чисел 6, 7, 8, 9?
- Значит, что мы должны знать, чтобы вычитать из 10? Значит, что нужно повторить на уроке?
Повторить состав числа 10. (Слайд)
- Если тема "Вычитание из числа 10", чему будем учиться?
Учиться вычитать из числа 10.
Будем производить вычисления. Значит, что будем совершенствовать?
Совершенствовать вычислительный навык.
IV. Работа по теме урока.
1) Повторение состава числа 10. Сейчас мы поработаем в парах.
Вспомним правила работы в паре.
1. Работать должны оба.
2. Один говорит - другой слушает.
3. Своё несогласие высказывайте вежливо.
4. Если не понял, переспроси.
- Заполните пропуски в таблице. Кому трудно можно использовать счётный материал или палочки.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
(Та пара которая выполняет первая зачитывает, остальные проверяют)
Фронтальная проверка. (Слайд 12)
- Какие пары чисел можно убрать. Почему?
От перестановки мест слагаемых сумма не меняется.
Получили таблицу состава числа 10. (Слайд 13)
10
9
1
8
2
7
3
6
4
5
5
2) Первичная проверка понимания. (Слайд 14)
Зная состав числа 10, сможем выполнить вычитание из 10? Какое математическое правило будем использовать?
10 - 6 10 - 2 10 - 4
10 - 5 10 - 8 10 - 1
Фронтальная работа. Запись в рабочих тетрадях.
V. Физкультминутка. ( зарядка на глаза)
Мы шагаем по сугробам.
По сугробам крутол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>