тельно, кто знает ответ, поднимите руку.
- В снег упал Сережка, а за ним Алешка, а за ним Маринка, а за ней Инка, а потом упал Игнат. Сколько было всех ребят?
- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько внуков было у бабушки? (2)
- Наступил февраль и на клумбе около школы распустились 2 ромашки и 3 розы. Сколь всего распустилось цветов? (0)
- Молодцы, ребята! Хорошо считаете.
III. Сообщение нового материала
- Сегодня мы научимся решать новые примеры. На прошлом уроке мы изучали сложение двузначных чисел. Сегодня вы узнаете, как вычитать двузначные числа.
1. Показ приема вычитания двузначных чисел на счетах и его запись примером.
- Сначала решим примеры на счетах.
- Ребята, скажите, из чего состоит число 48 (четыре десятка и восемь единиц). Отложим число 48 на счетах.
- Из чего состоит число 24 (два десятка и 4 единицы)
- Сначала от 48 отнимем 2 десятка. Какое число получилось? (28)
- Какое число у нас осталось? (4 единицы)
- Теперь от 28 отнимем 4 единицы.
- Какое число получилось? (24)
- Как мы его нашли?
- Теперь запишем этот пример на доске. (учитель показывает и комментирует запись примера).
IV. Первичное закрепление
Решение примеров
- Сейчас мы будем решать примеры. А Незнайка посмотрит, как вы поняли новую тему. Откройте свои тетради, запишите число.
- Откройте учебники на странице 140, упр. 4
- Альбина иди к доске, решай новый пример. (37 – 21) Остальные решают самостоятельно в тетради.
- Из чего состоит число 37 (из 3 десятков и 7 единиц)
- Из чего состоит число 21 (из 2 десятков и 1 единицы)
- Сначала от 37 отнимем 2 десятка. Какое число получилось? (17)
- Какое число у нас еще осталось? (1 единица)
- Теперь от 17 отнимем 1 еди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>