нашем уроке? (Научиться вычитать двузначное числа из круглого)
– А как же будет звучать тема урока? (Вычитание двузначного числа из круглого)
- Чтобы узнать способ вычитания двузначного числа из круглого, я предлагаю вам работать по следующему плану:
1. решим пример с помощью графической модели;
2. составим алгоритм вычитания двузначного числа из круглого;
3. решим примеры, используя алгоритм.
5. Реализация построенного проекта
- Решим пример при помощи графической модели:
50 — 14
Δ Δ Δ Δ Δ - Δ
– Как вычитают двузначные числа? (Десятки из десятков, единицы из единиц)
– Почему при решении этого примера мы не можем воспользоваться этим правилом? (Нет единиц в уменьшаемом)
– Давайте вспомним, что нужно сделать, чтобы вычесть однозначное число из круглого? (Нужно занять один десяток и представить его в виде единиц)
– Используя это правило, решим наш пример.
В уменьшаемом 0 единиц, занимаем 1 десяток из разряда десятков. Дробим его на 10 единиц. Затем вычитаем десятки из десятков, единицы из единиц.
Δ Δ Δ Δ Δ - Δ Δ Δ Δ
– Читаем ответ (36)
- Какое новое действие нам пришлось выполнить? (Вычесть десятки из десятков)
- Давайте составим алгоритм вычитания двузначного числа из круглого.
1. занимаем десяток из разряда десятков;
2. вычитаем единицы;
3. вычитаем десятки из оставшихся десятков.
(На доске появляется эталон)
- А теперь давай ещё раз решим пример 50 -14.
- Какой ответ вы получили?
- И так, мы составили алгоритм двузначного числа из круглого. А теперь потренируемся в решении примеров.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
- Откроем учебник на странице 18 и решим примеры в 1 и в 2.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по этал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>