>-Составьте задачу по картинке.
Дети:
-В одном аквариуме 9 рыбок. Мальчик пересадил в другой аквариум 4 рыбки. Сколько рыбок осталось в первом аквариуме?
Учитель:
-Повторим условие и вопрос.
Дети:
-Условие: было 9 рыбок, 4 рыбки пересадили. Вопрос: сколько рыбок осталось?
Учитель:
-Каким действием будем решать задачу и почему?
Дети:
-Задачу будем решать действием вычитания.
Учитель:
-Составьте решение при помощи кассы цифр. (Класс записывает в тетради только решение)
Каков ответ?
Дети:
-В аквариуме осталось 5 рыбок.
Учитель:
-Как вычитали 4?
Дети:
-Число 4 вычитали следующими способами:
По 1, по 2. Можно отнять сначала 3, а потом 1. Или наоборот, сначала 3, а потом 1.
Работа по учебнику с. 64 6, устно
Задача стр. 64 5
-Работа в ТПО с 43 1
-Работа в рабочих тетрадях, записать как из 13-4 по данному образцу
(самый смелый выполнит у доски)
Вывод: надо отнять сначала столько, чтобы осталось 10, а потом вычитаем остальные единицы. Ещё раз повторим.
Задание 2 стр. 44 тетрадь
Физминутка .
Работа в парах. Игра "Задай пример соседу".
На парте лежит конверт, в котором примеры на карточках.
Каждый ученик выбирает из конверта 3 примера, решает их и показывает по одному соседу.
Итог: кто ошибся, выучить таблицу. Стр. 65
Самостоятельная работа.
I вариант II вариант
8 - 4 10 - 4
9 - 3 9 2
11 - 2 8 3
7 3 7 - 4
9 3 10 3
11 - 3 7 4
---- самопроверка
Итог. Какие приемы вычитания числа 4 изучили сегодня на уроке?
(1 и 3, 3 и 1, 2 и 2) Какой прием вычитания удобнее?
Ребята, вы хорошо трудились на уроке. Вы пом
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>