надобится знание математики.
II. Работа по теме урока
Учитель: Рассмотрите выражения. Что вы можете о них сказать?
На доске:
10 3 12 5 18 - 8 16 - 5
10 4 12 3 17 - 5 18 - 2
Дети: Это суммы и разности.
-Здесь есть суммы с одинаковыми слагаемыми. Одно из слагаемых двузначное число.
Дети: А я заметила, что есть выражения с одинаковыми вычитаемыми. Можно, покажу?
Уменьшаемые двузначные числа.
Учитель: Замечательно. Спасибо за вашу наблюдательность.
Во время нашего путешествия нам как раз и понадобятся ваши вычислительные навыки.
Теперь посмотрите на рисунок. Что интересного вы заметили?
На экране рисунок:
Слайд 1
Дети: На рисунке числа и буквы. Восемь чисел и восемь букв. Наверное, числа - значения сумм и разностей.
-Наверное, из букв можно составить слово.
-Да здесь же написано. !
Учитель: Тсс, скажи пока только мне, позволь другим это тоже открыть.
Учитель слушает ответ ребенка «на ушко».
Учитель: Тогда давайте проверим ваши предположения. Предлагаю вам придумать задание.
Дети: Можно найти значения выражений.
-Проверить, для всех ли выражений есть число на рисунке.
Учитель: Предлагаю вам записать эти выражения и выполнить задание.
Дети выполняют задание.
Учитель: Что у вас получилось?
Дети: Для каждой разности и суммы на рисунке есть значение. Здесь зашифровано слово - «Буратино»!
Учитель: А кто знает, кем написана сказка?
Дети задумались.
Учитель: Я готова вам помочь. Если вы сможете ответить на вопрос, сколько золотых монет дал Карабас Барабас Буратино, то точно определите автора сказки.
Слайд2
Александр Сергеевич Пушкин - 10
Алексей Николаевич Толстой - 5
Николай Николаевич Носов – 15
Дети: У
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>