/>1. Актуализация опорных знаний
-. Работа с геометрическими фигурами.
Найдите у себя на бланке одинаковые фигуры и раскрасьте их синим цветом.
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
- Моделирование из счетных палочек прямоугольника
2. Работа с учебником (стр. 37 50).
Рассмотрите рис. 20
- Какие фигуры изображены
- какие углы у этих фигур?
- как называются стороны, которые лежат одна против другой. У прямоугольника противоположные стороны равны.
- измерьте стороны 1 фигуры (длинная сторона - длина равна 4 см, короткая сторона - ширина - 2 см).
- вычерчивание прямоугольника с использованием наглядной опоры с помощью линейки и карандаша
Дети соотносят и раскрашивают прямоугольники, выстраивают из счетных палочек.
Все прямоугольники
Все углы прямые
Противоположные
Вычерчивание прямоугольника от исходной точки по слухоречевой и зрительной опоре.
III. Физминутка
1, 2, 3, 4, 5 - топаем ногами,
1, 2, 3, 4, 5 - хлопаем руками,
1, 2, 3, 4, 5 - не будем отвлекаться,
1, 2, 3, 4, 5 - сядем заниматься.
IV. Продолжение основной части.
Сообщение темы и цели урока.
1. Игра "Четвертый лишний"
Сравните фигуры. Что у них общего? (сколько сторон у прямоугольника и квадрата, сколько вершин, углов).
Какая лишняя фигура? Почему? Что особенного в этих четырехугольниках? Посмотрите вокруг нас и найдите предметы, имеющие форму квадрата (часы, окно, портфель)
Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке?
2. "Осколочная картина"
Работа с бланком.
Найдите фигуры одного цвета и соберите целую. Какая фигура получилась? Наклейте ее на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>