мым порядком слов создают спокойный, несколько монотонный темп речи. Глаголы несовершенного вида прошедшего времени, присоединение к ним придаточных определительных с союзным словом который, вносящим в предложение точное значение определительности, помогают передать психологическое состояние героя, его недовольство, раздражение. Короткое простое предложение с однородными определениями (в) дурном, недовольном еще больше уточняет состояние человека, причем последовательность расположения определений точна: второе как бы раскрывает значение первого. Безличный глагол вспомнилось
-4-
подчеркивает неустойчивость настроения героя, будто действие происходит помимо его воли.
Инфинитивные конструкции типа должны исповедаться , надо удерживаться свидетельствуют о пробуждении критического сознания героя, убеждающего себя, что надо стремиться быть лучше. Замена местоимения я на мы , сознательный повтор наречия нынче подчеркивают мысль, что все должны удерживаться от дурного.
Повтор союза и выполняет усилительную функцию, а односоставное предложение, сопоставительная конструкция со словом вдруг не только убыстряют сюжет, позволяют его спрогнозировать, но и свидетельствуют о перемене в душе Николеньки.
Глаголы настоящего и прошедшего времени создают эффект присутствия.
Два деепричастных оборота в составе одного предложения подчеркивают борьбу в душе мальчика, упорное желание самосовершенствования.
В третьем абзаце, наряду с прямым порядком слов, мы наблюдаем инверсию, которая помогает акцентировать внимание на перемене, произошедшей в состоянии человека и среды.
Далее учащиеся работают со словарем С. И. Ожегова над толкованием слов и словосочетаний: дурной, дух, страстная середа, кроткий. Затем называют и записывают ключевые слова, выступа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>