ся. Да, она знает языки и, наверное, может принести на войне большую пользу. С этой мыслью она пошла в районный комитет и осталась в городе, оккупированном неприятелем. Она была не единственной, оставленной в городе для подпольной работы, но именно ей поручали самые опасные задания.
2) Составление плана к тексту.
План изложения:
oo Сколько этой девушке на вид было лет? Какой она была?
oo Какую она имела профессию?
oo Какое у неё было условное имя? На что она походила?
oo Кто рассказал ее биографию и при каком условии? Что рассказывается о ней?
oo Куда она пошла вопреки воле родителей? Что произошло далее?
oo Поехала ли она в эвакуацию? Что заставило её передумать?
3) Пересказ по плану.
3. Письменное изложение текста.
Ученики записывают в тетради изложение текста по плану.
4. Домашнее задание.
Повторение правил.
5. Итог урока.
Страницы: << < 1 | 2