ачением неуверенности
Пришел гость Различные чувства
Источник высказывания
Порядок мыслей
Ребята, оцените свою работу на этапе повторения в листах достижений.
А теперь давайте возьмем листы с таблицей "ЗХУ" и заполним первую колонку.
Знаю
Хочу узнать
Узнал
П. Объяснение нового материала.
Слайд. Ребята, я предлагаю вам следующую учебную ситуацию.
Все стало (1) очевидно (2) с первого взгляда.
Гости (3) очевидно (4) не представляли себе того, что их ожидает вечером.
Выберите вариант постановки запятой.
1. 1,2
2. 3,4
3. 1,2,3,4
4. 1,3
Поднимите руки, кто выбрал 1 вариант, а 2? 3? 4?
- Ребята, а почему так? Ребята, какой вывод мы можем сделать?
Итак, наша с вами основная задача сегодня какая?
Верно: научиться различать омонимичные конструкции, определять, где вводное слово, а где член предложения?
Давайте опять обратимся к таблице "Знаю. Хочу узнать. Узнал", которая лежит перед вами и заполним вторую колонку.
Знаю
Хочу узнать
Узнал
Итак, ребята, факт в том, что одни и те же слова могут употребляться и в роли вводных слов, и в качестве членов предложения.
И чтобы различать их нужно:
1) задать вопрос;
2) определить, является ли членом предложения;
3) попробовать исключить слово из предложения;
4) определить значение.
Ш. Закрепление.
1) Один человек к доске. Запишите под диктовку два предложения.
Ученик верно ответил.
Ученик, верно, уже ответил.
Действуем по алгоритму. Вопрос, ЧП, пробуем исключить, определяем значение.
Аналогично работаем самостоятельно.
Тест. Выберите правильный вариант постановки зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>