астилина на изображение
Развитие зрительного восприятия
Основной
На столе подготовлены материалы для работы. Преподаватель раздает листы картона с нарисованным на них очерком домика. Детям предлагается выполнить изображение с использованием пластилиновой мозаики.
- Ребята, начинайте работать, а я буду помогать вам.
- Помогите медвежонку и другим сказочным героям страны обрести свой собственный домик.
Физкультминутка "Строим домик".
Я себе построю дом,
Много места будет в нём!
Будет в доме стол и печка.
Я пущу в свой дом овечку.
Петушка пущу в свой дом,
Ну и курочку - при нём.
И корову, и козляток,
И лошадок - поросяток.
Но стал я что-то сомневаться:
А мама с папой согласятся?
-Давайте продолжим работу и завершим рисунок домика.
Дети выбирают лист понравившегося цвета и формы (горизонтальная или вертикальная композиция изображения)
Дети выполняют физ. минутку, проговаривая слова.
Развитие мелкой моторики.
Формирование умения анализировать изображение и выбирать необходимый прием работы с материалом для выполнения задания.
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Координация речи с движением.
Рефлексивный
- Ребята, понравилось вам рисовать пластилином?
- Что мы сегодня делали? Как правильно работать пластилином
- Молодцы, ребята! Так как вы справились со всеми заданиями и мишке помогли обрести свой собственный дом, и построили столько домиков, что хватит всем сказочным героям.
-Кто же будет жить в ваших домика?
-Давайте вместе с вами построим улицу сказочного города
Участвуют в беседе
Дети вместе с педагогом выстраивают домики
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>