Введение в образовательную программу "Мультмастерская"

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

Решение проблемной ситуации: "Как поступят звери?"
Проблемно-поисковые, эвристические
Коммуникативная
Беседа
Словесные, сюрпризный момент
Творческая
Выполнение творческого задания в технике "пластилиновая живопись"
Практические, проблемно-поисковые

Оборудование для преподавателя:
предметные картинки с изображением домиков из разных сказок
проектор и экран или мультимедийная доска
медведь (игрушка)
планшет с изображением улицы сказочного города
медальки с номинациями на самый-самый домик (по числу обучающихся)
Материалы и оборудование для учащихся:
пластилин (количество коробок по числу обучающихся)
цветной картон с изображением шаблона домика (количество листов по числу обучающихся)
дощечка для лепки (количество по числу обучающихся)
влажные салфетки
Ход занятия
Этап учебного занятия.
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Ожидаемые результаты
Организационный
Сюрпризный момент: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Сафронова Ольга Викторовна, я преподаю рисование таким же маленьким ребятам как вы. И очень люблю сказки. Сегодня перед тем, как идти на занятие, я получила письмо. Давайте посмотрим, что здесь.
Преподаватель достает и читает письмо.
Смотрите, ребята, здесь загадка, давайте отгадаем ее:
В нём живёт моя родня,
Без него не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый.
(дом)
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну, туда, где живут сказки и увидим много разных, сказочных домов.
Дети слушают и отгадывают загадку.
Эмоциональный настрой на образовательную деятельно

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: