сть.
Развитие слухового внимания, памяти.
Подготовительный
На столе карточки с изображением домов сказочных героев.
- Смотрите, ребята, домики. Но что-то никого не видно. Наверное, хозяева этих домов спрятались от нас. Давайте угадаем, кто живет здесь. (последним демонстрируется изображение сказочного теремка)
Дети отгадывают кому из сказочных героев принадлежит тот или иной домик и отвечают на вопросы.
Активизация словаря (названия сказочных персонажей). Развитие связной речи.
Развитие слухового внимания, зрительного восприятия.
Эмоционально-коммуникативный тренинг
Социально-педагогическая игра "Неуклюжий Мишка":
-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Это Медвежонок из сказки "Теремок".
-Ребята, давайте расскажем Мишке, что произошло в сказке.
-Почему мишка сломал домик?
-Как звери, жившие в теремке, отреагировали на поступок Медвежонка?
-Быть большим и неуклюжим, непохожим на других как мишка это плохо?
Дети отвечают на вопросы.
Дети анализируют ситуацию, сложившуюся в ходе общения, предлагают свои варианты развития действия
(Педагог подводит детей к выводу о проявлении терпимости и толерантности в общении)
Активизация словаря. Развитие связной речи. Развитие умения слушать друг друга, выбирать из множества предложенных вариантов, навык анализа ситуации, сложившейся в ходе общения.
Коррекция атмосферы в группе, направление ее на эффективное творческое развитие каждого из детей.
Информационный
Давайте вместе нарисуем домик для нашего медвежонка, но рисовать мы будем не красками и карандашами и не фломастерами, а пластилином.
Посмотрите, как это делается.
Дети изучают приемы и способы нанесения пл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>