я сила" (гравюра на дереве, 1554 г. ). Можно попросить учащихся подумать, почему рядом с изобретателем пороха автор гравюры поместил изображение нечистой силы (так, как ее представляли себе люди того времени). Учитель отмечает, что люди, научившись изготавливать порох, не знали, почему происходит взрыв. Грохот, клубы дыма, запах серы, страшное, разрушающее действие нового оружия -- ну как тут не прийти на ум мыслям о вмешательстве нечистой силы? На приведенной в учебнике гравюре
за плечами производящего свои опыты открывателя пороха Бертольда Шварца изображен сатана. Очевидно, современники подозревали, что это он нашептал ученому монаху рецепт, унесший столько жизней. Мрачная картина виделась и великому Леонардо да Винчи, который писал: "Выйдет из недр некто, кто ужасающими криками оглушит стоящих поблизости и дыханием своим принесет смерть людям и разрушение городам и замкам". Кто же этот "некто"? Возможно, учащиеся смогут объяснить, что это пушка, отливаемая из бронзы в вырытой в земле яме (отсюда и "недра"). К наиболее известным, мощным пушкам относились с уважением, наделяли их таинственной сверхъестественной силой, давали им имена собственные: Волк, Лев и др. На стволах орудий были такие надписи: "Лев зовусь я, мой рев пронзителен"; "Я зовусь Петух. В драке я вперед прорвусь"; "Внезапный конец я. Падай ниц передо мною, советую я. К тебе резким прыжком иду я. . . ". Эти примеры помогают школьникам представить себе уровень сознания людей того времени, опутанного суевериями. При знакомстве семиклассников с историей усовершенствования в мореплавании и кораблестроении следует обратиться к помещенному в конце параграфа документу "Педру Нуньес. Трактат в защиту морской карты". Анализируя текст
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>