ч.
ЦЕЛЬ ЭТАПА:
Сформировать навыки написания цифры-Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знак, обозначающий число 8.
- На что похожа цифра 8? (…)
Работа ведется по линеечке.
-Из скольких элементов состоит эта цифра?
Попробуем понаблюдать по образцу, как нужно записывать цифру 8. Из скольких элементов состоит эта цифра? Правильно!
У восьмерки два кольца
Без начала и конца!.
-Чем отличаются овалы друг от друга?
-Откуда начинается письмо данной цифры?
-Проведите пальчиком по цифре по направлению стрелок.
-на спине
-Учитель комментирует запись.
Начинаем писать с верхнего овала. Начинаем писать, как 2. Чуть правее середины клетки. Идем вверх, закругляем, касаемся верхней стороны клетки, ведем в право, касаемся правой стороны клетки, идем с права налево, закругляем, касаемся нижней стороны клетки, закругляем идем к начальной точке.
-Что еще нужно вспомнить до начала письма?
Откроем учебники стр. 13
-Запишем цифру 8 в тетрадях через клеточку.
На матрешку, на очки, на снеговика ….
Из двух овалов, из двух колец….
Верхний овал немного меньше нижнего.
Начинают её писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки.
-Правила правильной посадки и правильного наклона тетради и правильно держать ручки.
Динамическая пауза (Физкультминутка)
ЦЕЛЬ ЭТАПА:
Смена деятельности
По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!
Обобщение усвоенного и включение его в систтему ранее усвоенных ЗУНОов и УДД.
ЦЕЛЬ ЭТАПА:
Закрепить, повторить, продолжить формирование УУД-В начале урока я говорила , что русалочка вас познакомит с еще одним жителем морс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>