андам.
Определить, одинаковые ли корни в словах:
гора – гореть, мирный – замирать?
К каждому слову в паре подобрать два однокоренных.
Задания представителям команд.
Записать однокоренные к словам:
выносить (1 команда),
носик (2 команда).
(Проверка, подведение итогов).
Назвать способы образования слов в русском языке.
Игра «Кто больше?» - записать слова с корнями:
говор – (1 команда),
вод – (2 команда).
(Называются победители, результаты).
Работа со словами, записанными на доске:
1) прочитать слова. Назвать те, которые образованы приставочным способом: пр…ятно пр…ветливо
пр. . рода пр…чудливые.
пр…спокойно
пр. . шли
2) написать сочинение-миниатюру на тему «Прогулка по осеннему лесу», используя все записанные на доске слова.
(Каждая команда читает две работы. Оценки в баллах).
Вопрос к классу: «Как образуются сложные слова?»
Задание командам:
Объяснить значение сложных слов, раскрывая значение их частей:
лесоруб, птицефабрика (1команда),
вездеход, пчеловод (2 команда).
Устный блиц-опрос. По очереди каждая команда должна назвать сложное слово.
1. Специалист по разведению садов (садовод).
2. Локомотив с паровым двигателем (тепловоз).
3. Канал для выхода дыма из трубы (дымоход).
4. Русская народная игра-пляска (хоровод).
5. Лес, поваленный бурей (бурелом).
6. Огнестрельное оружие (самопал).
7. Аппарат для помола кофе (кофемолка).
8. Учёный, подсчитывающий звёзды (звездочёт).
Жюри подводит итоги, сообщает конечный результат, называет победителей.
Заключительное слово учителя:
- Ребята, мы сегодня хорошо поиграли и в то же время вспоминали, обобщали изученное о морфемике. Какие морфемы мы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>