ществительное
Определениепризнак предметакакого?дополнениеприлагательное
V Индивидуальное задание на карточках:
Выписать выделенные слова и разобрать по составу;
Работа с ь знаком;
Безударные гласные;
- ться и – тся.
Игра с классом (цепочки записаны заранее):
а) Подлежащее, сказуемое, определение, глагол.
б) Конфета, сластена, жвачка, жевать.
в) Сказуемое, определение, дополнение, обстоятельство.
VI Работа с учебником: упражнение 206 (стр. 68), упражнение 207 (стр. 68), упражнение 205 (стр. 68).
VII Разбор домашнего задания: упр. 213, стр. 69.
VIII Вывод:
- Что мы сегодня повторяли на обобщающем уроке (ответы по таблице)?
IX Выставление оценок.
АНАЛИЗ УРОКА
1. Есть активность учеников на уроке.
2. Вызван интерес к предмету.
3. Речь учащихся соответствует уровню развития 5 класса.
4. Коллективная и индивидуальная форма работы.
5. Записи велись в тетрадях и на доске.
6. Ученики продемонстрировали умение пользоваться материалами.
7. Учитель стимулирует учащихся на уроке, называя их по именам, и, шутя.
Цель была достигнута, изученный материал доведен до уровня понимания.
Воспитательные задачи достигнуты:
на примере любви к великому поэту, к родному слову, к своему народу;
в упражнении 207 решали экологические проблемы.
Соблюдались принципы:
наглядности;
доступности, посильности;
связи обучения с жизнью, проблемности:
- экологическая;
- любовь к родному слову.
Эстетическое воспитание: соблюдали графическую культуру.
Знания формировались в процессе практической работы. На уроке использовался момент взаимоконтроя.
Открытый урок по русскому языку в 8 классе.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.
Строение словосочетаний в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>