. т к. . р. . нд. . шом.
Запись, а затем разбор предложения.
Письмо брату мальчик пишет карандашом.
Подчеркните грамматическую основу предложения.
В предложении остались неподчёркнутые слова. Как называются члены предложения, выполняющие не главную, второстепенную роль?
На вопросы каких падежей отвечают второстепенные члены данного предложения?
Что такое косвенные падежи? Достаньте таблички, вспомним падежные вопросы.
Вывод: второстепенный член предложения – дополнение – отвечает на вопросы косвенных падежей, относится к сказуемому, вносят уточнения, дополнения в предложения.
Записываем тему урока «Второстепенные члены предложения. Дополнение» в тетрадь.
Как подчёркивается дополнение? (пунктирной линией).
Напротив темы на поле внесём это графическое обозначение.
Молодцы! Вы сами определили тему урока. Исходя из нее, сформулируйте цель нашего занятия? Что мы должны будем закрепить? (будем формировать умение находить второстепенные члены предложения, выясним, чем они могут быть выражены).
Памятка
От какого слова зависит?
На какие вопросы отвечает?
Чем может быть выражено?
Вопросы косвенных падежей
Ты безошибочно знаешь уже.
Если задашь их без промеделения,
Тут же отыщутся дополнения.
(Читаю книги – что? Вин. п. )
Пишу карандашом – чем? Твор. п. )
- Давайте сверим наши формулировки с учебником (стр. 27)
3. Усвоение новых знаний. Первичное закрепление.
Работа с учебником.
Выполнение упр. 180, стр. 83.
4. Физ. минутка
А теперь – физкультминутка,
Занимай свои места:
Раз – присели, два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Наклонились, повернулись,
А потом пустились вскачь (прыжки на месте),
Будто вы весёлый мяч.
5. Зак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>