/>Упражнение, правило
V. Закрепление знаний и способов действий
Фронтальная, коллективная. Словесный, практический. Работа с текстом, упражнение
Предлагает выполнить упражнение 3 (учебник) на доске с комментированием. Организует коллективную работу по усвоению алгоритма "Как найти второстепенные члены предложения?" (учебник)
Осуществляют комментированное выполнение упражнения; работают с алгоритмом
Овладевают навыками смыслового чтения (осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели); планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Упражнение, алгоритм
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
- Чему вы научились на уроке?
- Оцените свою работу на уроке?
Отвечают на вопросы
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Беседа по вопросам. Саморегуляция
VII. Домашнее задание.
Упражнение 4 (учебник)
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение учителя
Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи
Слушают объяснения учителя. Делают соответствующие записи
Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития
Упражнение
Приложение
Запись на доске:
Выпал снег
Березы стоят
Шелестит листва
грустные, у дома
весело, молодая, пушистый
вчера
- Найдите предложения и выделите подлежащие и сказуемое.
- Дополните каждое предложение словами из правого столбика. Запишите, что получилось.
Вчера выпал пушистый снег.
У дома стоят грустные березы.
Шелестит молодая листва.
- Выделите грамматическую основу. Сравните эти предложения. В каких содержится более полная инфо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>