льшие тексты; используют знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, стоят рассуждения, отнесения к известным понятиям.
Ресурсы
Русский язык: 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений:Ч1 (С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова) - Вентана - Граф, 2011. - (Начальная школа XXI века), Пишем грамотно: 3 класс. Рабочая тетрадь 1 для учащихся общеобразовательных учреждений. - М: Вентана - Граф 2011.
Мультимедийный проектор. Презентация.
Организация пространства
коллективная работа, индивидуальная работа.
Технологии
Технология Развития Критического Мышления через чтение и письмо,
Здоровьесберегающие технологии,
ИКТ
ЭОР
ЭОР "Физминутка для глаз" http:// nsportal. ru
ЭОР " Музыка для Весёлой зарядки" http://www. proshkolu. ru/
Ход урока
Этапы урока
Формы, методы, методические приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы контроля
осуществляемые действия
формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)
Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя.
Приветствие учащихся.
- Проверим готовность к уроку
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание
Индивидуальная. Практический. Письмо.
Бб бо бл Вв ве ву вм
Барбос забрался в будку. Весело в лесу поют малиновки
Выполняют письмо по образцу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>