д урока:
I. Орг. момент. Постановка ТЦ. Добрый день, ребята. Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь. Сегодня на уроке мы будем говорить о красоте и богатстве русского языка, который способен передать мельчайшие оттенки наших мыслей и чувств, все многообразие меняющегося на глазах мира. Однако начну разговор с горького, но правдивого стихотворения В. Шефнера «Устная речь».
Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.
II. Лексическая разминка. Односложно ответить, согласны ли вы с данными толкованиями слов:
Богатырь – это богатый человек?
Стена – это вертикальная часть здания?
Кассир – это человек, который работает в кассе?
Блокнот – это записная книжка?
Прибежище - это финиш?
Самовар – это человек, который сам варит?
III. От прямого к переносному.
1. Расшифровать загадочное письмо, состоящее из аббревиатур:
Л. – Э. С. С. Я. О. С. – Э. С. И. О. З М. С. – Э. С. И. Н. З
2. Отгадать загадки и объяснить значение многозначных слов-отгадок и определить, какое значение прямое, а какое переносное:
Они обычно для шитья,
И у ежа их видел я,
Бывают на сосне, на елке,
А называются … . (иголки для шитья – прям. , иголки у ежа – перен
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>