ость на уроках.
3) Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к предмету.
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Форма урока: Заочная экскурсия «Туған табиғат әлеміне» - «В мир родной природы»
Көрнекіліктер: интерактивная доска, дидактические наглядности (таблицы, карточки для самостоятельной работы), иллюстрации, плакат «Наурыз».
Сабақтың барысы
I. Ұйымдастыру кезені.
Сообщение целей и задач урока.
II. Ұй жүмысың тексеру
Дать определение местоимению.
Разряды местоимений. (таблица)
Упражнение 488. Читать со всеми знаками препинания, определить падеж выделенных местоимений.
III. Жаңа сабақ.
Учитель. Здравствуйте, ребята. Слышите? (Звуки живой природы. )
Я предлагаю вам сегодня совершить увлекательнейшее путешествие в преддверие замечательного, всенародного праздника…Наурыз. Чем отличается этот праздник от других, почему это символ нового дня, чистоты, обновления в природе? Мы совершим заочную экскурсию -«Туған табиғат әлеміне» -«В мир родной природы».
«Таза болса табиғат- аман болар адамзат». «Природа не может перечить человеку, если человек не перечит ее законам» (М. М. Пришвин)
Итак, мы отправляемся «В мир родной природы».
А чтобы наше путешествие было результативным, за активную работу и за верные ответы вы будете получать жетоны в виде различных фигур (цветок, ракушка, листик, бабочка и т. д. ). По количеству жетонов каждый получит оценку за урок.
Диалог учеников. Стихотворение В. Орлова «Кто первый?»
-Кто кого обидел первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
-Кто кого ударил первый?
-Он меня!
-Нет, он меня!
-Вы же раньше так дружили!
-Я дружил!
-И я дружил!
-Что же вы не поделили?
-Я забыл!
-И я забыл!
1. Личные местоимения. (Слайд-фл
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>