етья дочь. Мне было без тебя, как пчелке без цветка, - щебетала четвертая. Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая. Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, - прошептала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.
(По В. Сухомлинскому)
-Как можно охарактеризовать девочек? Какие они? (добрые, ласковые, нежные, скучали. Седьмая дочка заботливая, внимательная).
-Как догадались? (по речи, поведению и поступкам).
-Функция прямой речи – служить средством речевой характеристики персонажа, отражать внешнюю действительность. (слайд 23)
-Речь характеризует героя. Нам надо об этом помнить.
VІІІ. Рефлексия «Все в твоих руках»
-На листе бумаги обводям левую руку. Каждый палец какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение:
Большой - что для меня было важным на уроке?
Указательный – По этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
Средний – Что мне не понравилось?
Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
Мизинец – для меня было недостаточно. . .
ІХ. Задание на дом.
1) подобрать 6 предложений с прямой речью из басен И. А. Крылова.
2) сочинить небольшую историю с использованием предложений с прямой речью;
3) выучить правило.
Урок русского языка в 6 классе. "Личные и возвратные местоимения"
Урок русского языка в 6 классе. Учитель русского языка и литературы
Урок-заочная экскурсия.
Сабақтың тақырыбы: Личные и возвратное местоимения.
Сабақтың мақсаты:
1) Ознакомить учащихся с личными местоимениями и возвратными; формировать умения правильно употреблять местоимения в речи;
2) Развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес, активн
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>