данные деепричастия? (от глагола).
- А с помощью каких суффиксов?
6. Работа с кроссвордом"Деепричастие" ( слайд на ИД)
Цель: знание грамматических особенностей деепричастия.
7. Аукцион фразеологических оборотов.
Цель: знание фразеологических оборотов.
Дается прямое значение, учащиеся по данному смыслу называют фразеологические обороты, в составе которых сохранились формы деепричастий:
Работать хорошо (засучив рукава), работать плохо( спустя рукава), бежать быстро(сломя голову), без особого на то желания(скрепя сердце).
- Составьте с ними предложения. Какими членами предложения являются данные фразеологизмы?(неделимыми словосочетаниями- обстоятельствами). Обособляются ли фразеологические обороты в предложении?(нет)
8. Физминутка: Что мы можем за минуту?
Поморгав и потянувшись,
И при этом улыбнувшись,
Мы немного отдохнем.
И налево повернувшись,
И направо повернувшись,
Не забудем улыбнуться!
Покачаться, повертеться!
3 секунды помолчать,
взявшись за руки друг другу, только мира пожелать!
9. Прослушивание старинной легенды.
Цель: подготовка учащихся к творческой работе.
"Было у матери трое сыновей. Двое - дети как дети, а третий вырос негодяем. И почему он стал таким, никто не мог объяснить. И хотя третий сын был совсем плохим человеком, мать любила и жалела его. И случилось так: после долгого отсутствия негодный сын заявился домой. . . И безобразничал, и обижал мать. В своих бесчинствах он зашел так далеко, что сбежались соседи и стали укорять, срамить его, пытались напомнить, сколько обид мать ему простила. Но не внял негодный сын словам людей, не унялся, а стал грозить, что убьёт мать, если соседи не замолчат и не уберутся по своим делам. Никто не поверил ему, никто
Страницы: << < 197 | 198 | 199 | 200 | 201 > >>