зимнее утро, весёлая песня, чистый воздух, далёкое утро, трескучие морозы, большой город.
8. Проверка заданий в группах.
На доске прикреплены 3 стикера (зелёный, желтый, красный)
Ученики подходит к доске и снимают с доски стикеры любого цвета. На обратной стороне записаны словосочетания.
Составьте предложения с данными словосочетаниями, поставив их в
указанном падеже:
Раннее утро– в творительном падеже;
Зимний лес – в предложном падеже;
Отличные друзья - в родительном падеже
За правильные ответы команды получают баллы
9. Подведение итогов.
-Учитель спрашивает, что повторили и что нового узнали дети сегодня на уроке.
10. Итог. Рефлексия.
1. Какую учебную задачу вы поставили перед собой?
2. Как вы считаете, справились вы с её решением или нет? Обоснуйте
свой ответ.
3. Давайте поговорим о ваших впечатлениях и чувствах.
4. Закончите предложения.
Я работал с ……. настроением.
Урок был . . . . . . . . . . . .
11. Домашнее задание: Написать мини - сочинение на тему: " Скоро весна!"
Падеж имени существительного.
Тема:Падеж имени существительного.
Именительный падеж существительного.
Цель: Познакомить учащихся с падежами имен существительных и особенностями существительных в именительном падеже ,их признаками и ролью в предложении
Задачи: образовательная: Формировать представление о склонении имен существительных, способы определения падежей.
Воспитывающая: воспитывать любовь к русскому языку,волевыекачества,культуру поведения.
Развивающая: развивать память, речь.
Оборудования: учебники, таблицы с названиями падежей, интерактивная доска, слайды, музыка.
Ход урока.
!. Орг. момент. Приветствие с классом.
Психологический настрой.
Страницы: << < 188 | 189 | 190 | 191 | 192 > >>