br/>-Чем они выражаются?
-Что такое согласованные и несогласованные определения?
Составление синквейна.
Метод «Фруктовый сад»
Источники, оснащение и оборудование Интерактивная доска
Последующее задание Упражнение 3, 4
Оценивание практического занятия Оценивание формативное и суммативное.
Учащиеся оценивались на всех этапах урока.
В конце ставилась итоговая оценка.
Тема урока Дополнение.
Дополнение: прямое и косвенное.
Общие цели Активизация раннее полученных учащимися знаний о дополнении;
усвоение теоретического материала;
расширение и углубление понятий о способах выражения дополнения;
Задачи урока Уметь находить прямые и косвенные дополнения;
стимулировать навыки критического мышления и самостоятельного осмысления полученной информации;
уметь обобщать и делать выводы;
развивать логического и творческое мышление;
Результаты обучения Смогут различать прямые и косвенные дополнения;
приобретут навыки работы в группе;
сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества;
Источники для заданий Учебник «Русская речь», из-во «Мектеп», 2008 г.
Задания Орг. момент ( деление учащихся на группы)
I. Стадия вызова
1. Метод «Оратора»
2. Составление кластера «Дополнение»
II. Стадия осмысления
1. Выполнение упражнений (индивидуальная работа, работа в паре)
2. Заполнение интерактивной таблицы «ЗХУ»
3. Работа с текстами
III. Стадия рефлексии
1. Обобщающие вопросы
2. Тест
3. Метод «Фруктовый сад»
Оценивание. Домашнее задание
Записи учителя по уроку Ход урока:
1. Орг. момент (приветствие, деление учащихся на группы)
I. Стадия вызова
- Какие качества вы цените в своих одноклассниках? (взаимопонимание, поддержку, дружбу, отзывчиво
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>