Акыну, победившему в айтысе, накидывали на плечи чапан и дарили хорошего коня.
Составление диалога, употребляя различные виды обстоятельств.
III. Стадия рефлексии
Что такое обстоятельство?
Назвать виды обстоятельств?
Чем выражаются обстоятельства?
Метод «Фруктовый сад»
Источники, оснащение и оборудование Интерактивная доска
Последующее задание Упражнение 7, 9.
Выучить правила.
Оценивание практического занятия Оценивание формативное и суммативное.
Учащиеся оценивались на всех этапах урока.
В конце ставилась итоговая оценка.
Тема урока Определение
Общие цели Активизация раннее полученных учащимися знаний об определении;
усвоение теоретического материала;
расширение и углубление понятий о способах выражения определения;
Задачи урока Расширить понятия об определении согласованных и несогласованных;
развивать навыки исследования, коллективной и парной работы;
уметь обобщать и делать выводы;
развивать логического и творческое мышление;
Результаты обучения Смогут различать согласованные и несогласованные определения;
приобретут навыки работы в группе;
сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества;
Источники для заданий Учебник «Русская речь», из-во «Мектеп», 2008 г.
Задания Орг. момент ( деление учащихся на группы)
I. Стадия вызова
1. Мозговой штурм
2. Составление кластера «Определение»
II. Стадия осмысления
1. Выполнение упражнений (индивидуальная работа, работа в паре)
2. Заполнение интерактивной таблицы «ЗХУ»
3. Работа с текстами
III. Стадия рефлексии
1. Обобщающие вопросы
2. Метод «Фруктовый сад»
Оценивание. Домашнее задание
Записи учителя по уроку Ход урока:
1. Орг. момент (приветствие, деление учащихся н
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>