флейту.
4. Повторение песен.
- Вы уже выучили много разных песен, Давайте их повторим. Только сначала вспомните их названия по начальным отрывкам. (Проводится игра "Угадай-ка": педагог исполняет начальные такты песен, а дети отгадывают их названия. После этого исполняют ранее выученную песню А. Бабина "Песенка для мам". )
5. Знакомство с понятием "Встреча музыкальных жанров".
- Вы уже знаете, что в музыке существует три основных жанра - песня, танец и марш. Но бывает и так, что в одном произведении встречаются сразу несколько жанров. И сейчас вы в этом убедитесь.
- Когда вы исполняли песню "Во поле береза стояла", вы еще и выполняли танцевальные движения. Значит, в этом произведении присутствовал еще один жанр. Какой? (Танец. )
- Знаете ли вы другое произведение, где музыкальные жанры также встречаются? ("Марш деревянных солдатиков". ) Правильно. Во-первых, композитор П. И. Чайковский сам дал название этой пьесе - марш. Во-вторых, во время звучания этого произведения вы выполняли ритмические движения, можно сказать - танцевали. Значит, в пьесе кроме марша есть еще и танец. К мелодии этого произведения вы также разучивали слова. Оказывается, в "Марше деревянных солдатиков" встретились все три жанра - марш, танец и песня.
- Запомните, в одном произведении могут встречаться сразу два, а то и три музыкальных жанра.
6. Проведение ритмической игры.
- Послушайте начало музыкального произведения, вспомните его название и определите характер. ("Итальянская полька" С. В. Рахманинова. )
Дети разбирают музыкальное произведение по традиционной схеме с повтором нужных терминов. Школьники вспоминают движения, выполняемые под данную музыку и повторяют их.
7. Рефлек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>