ть вывод самостоятельно, сравнивают с выводом на доске.
(Мир стал совсем иным по сравнению с миром Средневековья)
Работают в рабочей тетради.
П: развитие умения использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза)
К: осознание значимости совместной деятельности
К: развитие умения организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками
П: умение действовать в соответствии с поставленной целью
Р: развитие умения осуществлять самоконтроль, самооценку
К: взаимодействие с учителем во фронтальном режиме
П: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её
7. Домашнее задание
Раздаю домашнее задание на карточках. Записывают домашнее задание
8. Рефлексия деятельности.
У вас нас столах лежат красные квадратики и синие овалы. Красный квадратик – это часть паруса; а синие овалы это айсберги. Если за урок вам все было понятно, вы активно работали – то берете красный квадратик и клеите на наш корабль, это означает, что вы готовы плыть дальше к новым знаниям. Если вы не до конца поняли тему, и не активно работа ли, то берете айсберги и клеите их в море.
Р: развитие умения использовать научные методы познания (гипотеза)
П: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её
Л: осознание учащимися ценности изучаемого предмета
Р: осуществление самоконтроля
Л: определяют личностный смысл изучения темы
П: умение соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности
Р: умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Приложение
Лист самооценки
ппКритерии оцениванияОтметка (ученика)Отметка(учителя)
Всё получилосьНе совсем всё получилосьНе полу
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>