ровождении презентации)
пирамиду Хеопса (Египет, III век до нашей эры); слайд 1
висячие сады Семирамиды (Вавилон, VI в. до н. э. ) слайд 2
статую Зевса в Олимпии (Греция, V в. до н. э. );слайд 3
храм Артемиды в Эфесе (Греция, IV в. до н. э. )слайд 4
Галикарнасский мавзолей (Кария, IV в. до н. э) слайд 5
маяк на острове Форос (Александрия, Египет) слайд 6
колосс Родосский (остров Родос, III в. до н. э. ). слайд 7
- К большому сожалению, мы не сможем их увидеть во всём их великолепии.
Время не пощадило эти чудные творения. Висячие сады Семирамиды были затоплены. Храм Артемиды разрушали дважды. Статуя Зевса сгорела. Мавзолей разобрали в XV в. крестоносцы для постройки крепости. Колосс рухнул при землетрясении. Такая же судьба постигла Александрийский маяк. И только пирамиды уцелели. Недаром говорят, что их боится время.
III. Постановка учебной задачи урока.
崀ﺄ懿摧牄-
то для человечества является богатством, сокровищем? (природа, без нее не может существовать человек)
- Докажите свою точку зрения.
- Может ли человек существовать без культуры?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Сформулируйте тему урока? (ответы) Какие цели урока мы поставим?
- Сегодня мы узнаем о сокровищах Земли, охраняемых человеком, о Всемирном наследии природы, культуры.
IV. Исследование по поставленной проблеме
- Чтобы мир не лишался в дальнейшем бесценных сокровищ, возникла идея объявить выдающиеся достопримечательности природы и культуры Всемирным наследием. Всемирное наследие включает объекты природы, объединённые названием "Всемирное природное наследие", и объекты творения человеческих рук, объединённые названием "Всемирное культурное наследие". Эти две части неразрывны между соб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>