еделять их значение, объяснять происхождение слов, но расширять кругозор, дают новые сведения из разных областей знания, науки, техники и, литературы и искусства, развивают культуру речи.
Наше практическое занятие сегодня посвящено справочной литературе.
Разделимся на 3 группы
Каждая группа придумывает свое название:
1группа - Клуб Всезнайки (словари)
2группа - Клуб Книголюбы (энциклопедии)
3 группа - Клуб Умники и умницы (справочники)
получают кюветы с названием. (1 мин)
1. Домашнее задание
Каждая группа выполняя домашнее задание, подготовила сообщение о справочной литературе в которую входят словари, справочники и энциклопедии,
и сейчас расскажут о своей теме изучения:
1 группа - рассказывает о словарях, цели использования, целевое назначение, виды словарей.
2 группа - рассказывает о энциклопедиях, цели использования, целевое назначение, виды энциклопедий.
3 группа - рассказывает справочниках, цели использования, целевое назначение, виды справочников.
Вопросы для повторения:
1. Из чего состоит фонд справочной литературы?
2. Что такое словарь?
3. Что такое энциклопедия?
4. Что такое справочник?
5. В чем разница между словарем и энциклопедией?
6. Как можно читать справочную литературу: подряд без пропусков, выброчно,
по интересу, по заданию учителя?
Вывод: Зачем нам нужно знать, о словарях, справочниках и энциклопедиях?
Расскажите, какие ассоциации вызывает слово справочники, словари, энциклопедии?
2. Составить кластер.
А сейчас перейдем к работе в группах. Ребята перед нами стоит проблема "Нужны ли человеку словари и справочники- справочная литература?"
Кластер - В центре листа пишется слово - широкое понятие (тема, проблема, имя и т. д.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>