ен быть всесторонне развитым.
- А сейчас я хочу посмотреть, сможете ли вы сами выбрать нужные качества для данной профессии.
В карточке будет список качеств и название профессии, вы должны выбрать нужное, у вашего соседа такая же карточка, но только с другой профессией. По истечении времени вы займетесь взаимопроверкой, с помощью справочного листа.
(дети работают в парах)
- Оглянитесь по сторонам, нас окружает большое количество вещей, над каждой из которых трудилось очень много людей разных профессий.
Посмотрим это на примере школьной тетради.
- А кто же принимал участие в её создании?
- Составим «цепочку».
(таблица на слайде)
Вывод: каждая из названных профессий необходима в процессе изготовления тетради, и как много сил и средств, усилий людей различных профессий необходимо объединить, чтобы изготовит такую, казалось бы, простую вещь, как школьная тетрадь.
- Я надеюсь, что после нашего занятия вы будете, более бережно относится к любым предметам, ведь в них заложен труд многих людей.
6. Рефлексия. - Наш урок подходит к концу
- Понравилось ли вам наше занятие?
- У вас на парте 3 «смайлика», поднимите тот, который отвечает вашим ощущениям.
(показ «смайликов»)
- Чем мы занимались на занятии?
(ответы детей)
- Справились мы с ними?
- Считаете ли вы, что любой труд достоин уважения?
- Каждый ли человек должен трудиться?
- На этом наше занятие закончено, большое спасибо за работу.
Приложение 1.
ТЕСТ
1. Назови две профессии, необходимые в обществе.
1)
2)
2. Нужны ли обществу учителя? Почему?
3. Кем ты хочешь быть в будущем?
4. Какая профессия тебя привлекает? (отметь знаком )
а) важная
б) творческа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>