Интегрированный урок литературы и химии.
Тема: "Он искал в этих женщинах счастья. . . " (любовная лирика С. А. Есенина)
Цель: определить особенности выражения любовной лирики Есенина,познакомить учащихся с действиями химических веществ, отвечающих за чувства любви;расширить представление о понятии "любовь" на основе интеграции знаний по химии, литературе.
Тип урока: изучение нового материала
Ход урока
I. Оргмомент. Сегодня у нас будетинтегрированный урок литературы и химии. Можно связать эти предметы в жизни?
II. Актуализация знаний. Слайд.
1. Скажите, какова тема урока, судя по его названию?
Урок будет посвящен любовной лирике Есенина. Чувство любви для Есенина - это пробуждение всего самогопрекрасного в человеке. Поэтому любовь давала ему энергию, чтобы творить.
Наверное, каждый человек хотя бы раз в жизни независимо от возраста был влюблен.
Что же такое любовь? Что происходит с человеком, когда он испытывает ее?
Одни считают, что любовь - это то, что нельзя понять головой, ее нужно почувствовать сердцем. Другие говорят, что любовь можно объяснить действием химических веществ.
Исходя из этого, поставьте цель урока. (1. Проанализировать, как Есенин выражает любовь в своих стихотворениях? 2. Определить влияние химическихвеществ на поведение влюблённого человека)
Прежде чем рассмотреть явление любви с точки зрения химии и литературы, обратимся к вашему представлению об этом чувстве. По результатам вашего опроса можно выделить 3 этапа проявления любви: 1 - влюбленность, 2 - умиротворение, счастье, удовольствие от присутствия другого человека, 3 - угасание отношений (распечатка - на доску). Большинство из вас считает, что химия и любовь никак не связаны (слайд), хотя некоторые вспомнили про х
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>